Otro tema recurrente y no menos preocupante, para los de la mayoría de edad certificada, es lo relacionado con el cambio climático. Y esto ya no es político, es realidad. Nos tocó a nosotros. Somos testimonios de las alteraciones del clima. Lo hemos advertido, vivido, sufrido, seguimos instrucciones, acatamos sugerencias, pero la verdad nos falta mucho por saber y hacer. Nos cambió el repertorio conceptual y actitudinal, el marco teórico y procedimental. Exige desarrollar la Inteligencia Ecológica, o sea “la capacidad de vivir tratando de dañar lo menos posible a la naturaleza. Comprender qué consecuencias tienen sobre el medio ambiente las decisiones que tomamos en nuestro día a día e intentar, en la medida de lo posible, elegir las más beneficiosas para la salud del planeta.”
según Daniel Goleman. Y más drástico, como lo anota el editorial del Quindiano, del 03/ 02/ 2020, “el calentamiento global en el Quindío no solamente afecta la producción agrícola, sino que amenaza la seguridad alimentaria, la salud, la economía, el bienestar y calidad de vida de los Quindianos.”. El problema ya está identificado y con un estado del arte bien elaborado, por los diferentes estamentos académicos de la región, en procura de mantener una sana y adecuada relación con la naturaleza.
Tenemos múltiples fortalezas, a nivel municipal, en el PLAN ESTRATEGICO MUNICIPAL DE EDUCACION “APRENDER A DESAPRENDER 2020 – 2031”. Pacto Social por el derecho a la Educación, se incluye en la visión, la “preservación del ambiente y la inclusión social” y en los macro proyectos estratégicos (Programas) se anota: “Educación para la sostenibilidad del paisaje cultural cafetero, y a la educación ambiental”. En las Instituciones Educativas, existen los PRAE, los cuales de acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional, son proyectos pedagógicos que promueven el análisis y la comprensión de los problemas y las potencialidades ambientales locales, regionales y nacionales, generan espacios de participación para implementar soluciones acordes con las dinámicas naturales y socioculturales y la inclusión de la dimensión ambiental en la educación formal a partir de las políticas nacionales educativa y ambiental, y la formación de una cultura ética en el manejo del ambiente, mediante la definición y puesta en marcha de los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE). Un programa acreditado de Biología y Educación Ambiental en la Universidad del Quindio. Un diputado ambientalista, licenciado en Biología y Educación Ambiental, asesor de la CRQ, con posgrados relacionados con el medio ambiente. Dos concejales ambientalistas y una animalista. La administración municipal educativa, conocedora de la realidad ambiental, dGel desarrollo sostenible. y la dimensión teleológica estructurada en lo referente a la educación ambiental. Disponemos de un amplio portafolio de proyectos que reposan en la Secretaria de Educación Municipal, que tienen que ver con el medio ambiente.
Somos un departamento pequeño, 1.845 kms cuadrados, totalmente interconectado, y en las nuevas administraciones se advierte el propósito de hacer del Quindío y de Armenia pioneros en la Educación Ambiental y preservación del medio ambiente, desde la escuela. Como lo fue en otras décadas con los programas de “Escuela Nueva”. Un modelo pedagógico diseñado en los años setenta por Vicky Colbert, Beryl Levinger y Óscar Mogollón, para ofrecer la primaria completa y mejorar la calidad y efectividad de las escuelas del país. Cuyo centro fueron las escuelas rurales. O el programa, la “Escuela busca el Niño,” programa que se concibió para generar una estrategia interinstitucional de la política educativa en el municipio de Armenia, teniendo como objetivo identificar a los niños y niñas que estaban fuera de la escuela a través de estrategias pedagógicas flexibles y luego se consolidó como una estrategia de atención a la población desescolarizada después del terremoto del 25 de enero de 1999. Ante la amenaza del turismo descontrolado, le haremos frente con las oportunidades que nos da la pujanza Quindiana y nuestra creatividad Grecoquimbaya. Falta la voluntad política y administrativa para operacionalizar estos programas, lo cual constituye la gran debilidad, para la gestión en educación ambiental.
La matriz DOFA personal o FODA es una técnica de planificación empresarial aplicada dentro del ámbito personal. En esta técnica se analizan las Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas de las personas en el camino hacia el logro de sus metas individuales.
En el Quindío hay una alerta general por los problemas que viene generando el turismo, por una parte, pero también el rápido desarrollo urbanístico de Armenia y su área de influencia. De manera que todos los planes de desarrollo y, con mayor énfasis, todos los Planes de Ordenamiento Territorial deben hacerse a partir del calentamiento global.
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, y continuando con el editorial dice, “Hasta la fecha, son muy pocos los programas diseñados en lo regional, que permitan disminuir el impacto del calentamiento global. El gobierno pasado hizo grandes esfuerzos, que esperamos sean materializados en el actual, especialmente en la adquisición de predios en las montañas y en la conversión de grandes extensiones de pastos a bosques o cultivos arbóreos”
““Hasta la fecha, son muy pocos los programas diseñados en lo regional, que permitan disminuir el impacto del calentamiento global.”, continua el editorialista, y
NUEVO DICCIONARO DE LA REAL ACADEMIA PARA EL ADULTO MAYOR
Cuando se alcanza la mayoría de edad considerable y se almacenan muchos almanaques, nos cambia hasta la manera de hablar, inclusive con los contemporáneos. El primer tema recurrente es la salud. Y el vocabulario cambió toralmente. Somos expertos conocedores de nuestras dolencias, y enfermedades. Tenemos experticia en medicinas, en recetas caseras. Nuevas experiencias curativas. Afamados médicos, experimentados curanderos. Terapistas para las dolencias físicas, emocionales y espirituales. “Hugo es el mejor fisioterpeuta de la región”. Los olvidos frecuentes. Cada día es más especializada la atención médica. Y los trámites más complicados. Las fichas, el sistema, las secretarias, los pasantes, los celadores. “La cita es solo por teléfono”. Al fin la cita médica. La atención rápida, y la orden para exámenes de laboratorio. En ayunas, otra ficha, el sistema, las dependientes, los pasantes, el celador. La lista de los exámenes de laboratorio es extensa: Cuadro hemático, creatinina, Bum, antígeno prostático, y su consecuente tacto rectal, Glicemia, TGO Y TGP, perfil lipídico, ácido úrico, trasaminasas, bilirrubina, parcial de orina, Tsh, T3, T4 , factor reumátoideo, proteínas, Cpk total, Urocultivo, coprológico. Pero sólo los que el sistema le indique. Conseguir la autorización para la ecografía, radiografía, en especial de rodillas, resonancia o tac. M.a.p.a, para la tensión arterial. Holter 24 horas, depuración de creatinina. Otra vez la cita médica. Lo curioso es, que pareciera que a todos los afiliados a mi Eps, le hubieran dado cita para el mismo día, porque la concurrencia es altísima. Y cada cual cuenta su experiencia, cuando es cita de control. También se cuenta la experiencia de cuando hemos estado enfermos, o sometidos a una operación. En estos días se conmemora un año de la exitosa operación de corazón abierto de un amigo. O la recurrente gripa por la inestabilidad del clima. La permanente tos. El dolor en las rodillas. Acudir a los servicios de salud para el adulto mayor es tarea larga y tediosa y eso que tenemos todo el tiempo, para si mismo. Para el adulto mayor no hay prioridad. Pero en términos generales, somos bien atendidos y oportunamente. Hemos tenido que aprender ese nuevo vocabulario de la salud, y sobre todo, saber esperar, diligenciar formularios, respetar los turnos. Acatar órdenes, en especial de los sistemas. Seguir instrucciones, ordenar los documentos, la historia clínica, no olvidarlos para la próxima consulta, cumplir los horarios asignados, con quince minutos antes. Y siguen más recomendaciones. El otro tema recurrente es el cambio climático. Y esto ya no es político, es realidad. Nos tocó a nosotros. Nos hizo cambiar el repertorio conceptual y el actitudinal. El marco teórico y el procedimental. Nos hizo incrementar la Inteligencia Ecológica, la cual según Daniel Goleman es “la capacidad de vivir tratando de dañar lo menos posible a la naturaleza. Consiste en comprender qué consecuencias tienen sobre el medio ambiente las decisiones que tomamos en nuestro día a día e intentar, en la medida de lo posible, elegir las más beneficiosas para la salud del planeta.” A la par que, expandir la Conciencia Ciudadana que de acuerdo con Adela Cortina “es mucho más que tener una patria, un documento de identidad o pertenecer a una sociedad. Los seres humanos no estamos solos. Conformamos familias, grupos y vivimos en ciudades o pueblos, es decir, en hogares públicos o espacios de necesidades y aspiraciones públicas y de la justicia distributiva., para poder existir en convivencia pacífica”. Y este sí es un vocabulario nuevo. Ya no es cuestión de los demás o de otros países. Aquí en nuestra region, sentimos los cambios que genera la inestabilidad climática y sus consecuencias en humanos, animales, en los cultivos, en el medio ambiente en general. Se hizo perentoria la urgencia de cambiar, sino perecemos. Y este es el tema de nuestra próxima sesión, al fin, no dejamos de ser profesores. Enseñamos y aprendemos cuando conservamos.
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